Оценка опасных и вредных факторов на рабочем месте учителя химии

Лампы типа ЛД65 обеспечивают световой поток 3570 лм. Тогда определим величину отклонения рассчитанного светового потока от действительного.

((3570-3558)/3570)*100 % = 0,3 %

Данное отклонение допускается.

Характеристики лампы приведены в таблице 10.

Таблица 10. Характеристики лампы ЛД65

Подберем светильники для данного помещения.

Для освещения низких помещений (до 4,5 м) с нормальными условиями среды подходят светильники типа ЛДОР – 2х65, с размерами 1540х240х170 мм.

С учетом размеров светильников спроектируем освещение для данного помещения (рис.10).

Таким образом, для обеспечения нормируемой освещенности в помещении необходимо установить 15 светильников по 2 лампы типа ЛД65 в каждом.

Рис. 10. Проект освещения учебного класса

Оценка рабочего места учителя химии по показателям напряженности трудового процесса

Целью аттестации рабочих мест по условиям труда является установление вредных и опасных производственных факторов, действующих на работника во время выполнения им своих трудовых обязанностей, с последующей разработкой рекомендаций по улучшению условий труда.

ПРОФЕССИЯ: учитель химии

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ВЫПОЛНЯЕМОЙ РАБОТЫ.

Осуществляет контроль за работой учащихся в классе, контролирует качество работы, объясняет непонятные вопросы, обучает учащихся.

В соответствии с методикой оценки напряженности труда устанавливаем:

1. Содержание работы - решение сложных задач с выбором по известным алгоритмам (работа по серии инструкций).

2. Восприятие сигналов - восприятие сигналов с последующим сопоставлением фактических значений параметров с их номинальными значениями. Заключительная оценка фактических значений параметров.

3. Распределение функций по степени сложности задания - обработка, проверка и контроль за выполнением задания.

4. Работа по графику с возможной его коррекцией.

5. Длительность сосредоточенного наблюдения 70-80 % от времени смены.

6. Плотность сигналов (световых, звуковых) и сообщений за 1 час работы до 25.Число объектов одновременного наблюдения до 25.

7. Размер объекта различения (при расстоянии от глаз работающего до объекта различения не более 0,5 м) 0,15 мм при длительности сосредоточенного наблюдения более 50% от времени смены.

8.Работа с оптическими приборами (микроскопы, лупы и т.п.) при длительности сосредоточенного наблюдения до 10 % времени смены.

9. Наблюдение за экранами видеотерминалов (часов в смену):

- при буквенно-цифровом типе отображения информации до 0;

- при графическом типе отображения информации до 0.

10. Нагрузка на слуховой анализатор (при производственной необходимости восприятия речи или дифференцированных сигналов): разборчивость сигналов от 70 % до 90 % (имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 2 м).

11.Нагрузка на голосовой аппарат до 30 часов в неделю.

12. Степень ответственности за результат собственной деятельности: несет ответственность за качество обучения. Ошибка влечет за собой возникновение пробелов в знаниях учащихся.

13. Степень риска для собственной жизни - исключена.

14. Степень ответственности за безопасность других лиц – полная ответственность.

15.Число элементов (приемов), необходимых для реализации простого задания 3-5.

16. Продолжительность выполнения простых производственных заданий более 20 минут.

17. Время активных действий 80 % от продолжительности смены.

18. Монотонность производственной обстановки: время пассивного наблюдения за ходом техпроцесса менее 20 % от времени смены.

19. Фактическая продолжительность рабочего дня 10-11 часов.

20. Работа в течение всего рабочего дня.

21. Перерывы регламентированы, не достаточной продолжительности: до 7 % рабочего времени.

После оценки показателей определим класс условий труда по каждому из них, и результаты занесем в протокол оценки условий труда (таблицу 11).

Таблица 11. ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ УСЛОВИЙ ТРУДА ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ НАПРЯЖЕННОСТИ ТРУДОВОГО ПРОЦЕССА

Ф.И.О. Сапожникова Н.В. , пол _женский

профессия учитель химии

Производство _СОШ № 103