Поэтому перед учителями ОБЖ, работниками военных комиссариатов стоит серьезная государственная задача: повернуть молодежь к армии, сформировать и развить положительную потребность и мотивацию к службе в армии не просто как необходимость, а как осознанный долг перед Отечеством, всем своим поведением демонстрировать искреннее желание это осуществить. Это очень сложно, ибо СМИ передают, а бывшие военнослужащие рассказывают о буднях солдатской жизни далеко не «сладкую» и приятную миссию, связанную с безразличие офицерского корпуса к солдату. События с призывниками, о которых сообщили СМИ в январе 2004 года, только подтверждают это.
Сформированная привычка к выживанию в неблагоприятных условиях и при этом оставаться ЧЕЛОВЕКОМ, способность к быстрой адаптации, раскрытие своей индивидуальности и интеграция в солдатское сообщество позволят будущему воину успешно пройти военную службу. Но этого еще не достаточно. Необходимо знать индивидуальные способности будущего воина, чтобы определить к каким видам деятельности он более всего подходит. Современный отбор солдат в те или иные рода войск в большинстве случаев осуществляется на основе состояния здоровья, специальной допризывной подготовкой на базе ОСТО, которая позволяет выявить способности будущих воинов, их предрасположенность к той или иной деятельности. Но это больше редкость, чем закономерность в работе с допризовниками. В связи с этим следует обратить внимание учителя по ОБЖ по выявлению у будущих солдат предрасположенности и склонности к какому-либо виду деятельности и в каких родах войск это можно максимально учесть и создать личностную ситуацию успеха в прохождении воинской службы. Данный подход позволит успешно осуществить процесс адаптации, ответственно относиться к своим обязанностям, сознательно соблюдать воинскую дисциплину и в конечном итоге с глубоким чувством выполненного гражданского долга перед Родиной, своими родителями и земляками вернуться домой.
Обязательный минимум содержания предмета ОБЖ по вопросам допризывной подготовки направлен на изучение следующих вопросов:
- назначение, состав, принципы строительства и комплектования Вооруженных Сил Российской Федерации и других войск. Руководство и управление Вооруженными Силами Российской Федерации, частями, подразделениями и другими войсками;
- боевое знамя части (корабля), военную присягу. Боевые традиции Вооруженных Сил Российской Федерации, Героические подвиги воинов в военное и мирное время. Исторические и боевые традиции воинской части.
В процессе изучения учащимися ОБЖ их знакомят:
- с содержанием воинской обязанности и воинской службой граждан, с воинскими уставами и их значением в жизни и деятельности военнослужащих;
- с военно-учебными заведениями Вооруженных Сил Российской Федерации и правилами приема в них.
Выпускник по предмету ОБЖ должен овладеть навыками
- в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости к гипоксии;
- в выполнении двух-трех приемов рукопашного боя;
- в знании воинских званий, военной геральдики, принадлежности военнослужащих к войскам министерства (ведомства), виду Вооруженных Сил Российской Федерации и роду войск.
Систематическое изучение вопросов подготовки к воинской службе начинается с IX класса при изучении на занятиях ОБЖ темы «Основы обороны государства и воинской обязанности граждан» (10 часов), которая состоит из двух подтем:
а) Правовые основы военной службы – 5 часов;
б) Размещение жизнь и быт военнослужащих – 5 часов.
В X классе на занятиях ОБЖ изучается две темы:
«Основы подготовки к военной службе» (23 часа), которая включает в себя следующие подтемы: а) «Основы обороны государства» (5 часов), б) «Назначение, состав и принципы строительства Российских Вооруженных Сил» (12 часов), в) «Организация медицинского обследования, освидетельствования и постановки на воинский учет» (6 часов);
2. «Прикладная физическая подготовка» (15 часов).
В XI классе изучаются тема 1. «Основы подготовки к военной службе» (29 часов), которая включает в себя следующие подтемы: «Основы обороны государства и воинской обязанности», в которой рассматриваются вопросы: «Воинская обязанность и военная служба граждан» (8 часов); «Воинские уставы и воинские коллективы» (4 часа); «Военно-учебные заведения Вооруженных Сил России (2 часа).
2. «Прикладная физическая подготовка» (15 часов).
Примерное тематическое планирование уроков ОБЖ в XI классе
Тема 1. «Основы подготовки к военной службе» (29 часов).
«Воинская обязанность и военная служба граждан» (8 часов);
Тема урока Количество часов
1. Основные понятия о воинской обязанности 1
2. Организация воинского учета и его предназначение 1
3. Организация медицинского освидетельствования и меди-
цинского обследования при постановке на воинский учет 1
3. Обязательная подготовка граждан к воинской службе
4. Добровольная подготовка граждан к военной службе 1
5. Призыв граждан на военную службу 1
6. Военная форма одежды 1
7. Увольнение с воинской службы и пребывание в запасе 1
8. Основные права, свободы и гарантии по социальной
защите 1
«Воинские уставы и воинские коллективы» (4 часа)
Общевойсковые уставы Вооруженных Сил Российской
Федерации 1
2. Военная присяга и порядок ее принятия 1
3. Воинская дисциплина, ее сущность и значение 1
4. Воинские коллективы 1
«Военно-учебные заведения Вооруженных Сил России (2 часа).
1. Общая классификация военных училищ: командные,
инженерные и технические 1
1. Правила приема в военные училища. Окончание военно-
учебного заведения 2
«Прикладная физическая подготовка» (15 часов). Средства физического воспитания:
1. Упражнения для развития общей выносливости.
2. Упражнения для развития силы мышц.
3. Упражнения для развития ловкости.
4. Упражнения для развития специальных качеств:
а) устойчивость к гипоксии;
б) вестибулярная устойчивость;
в) устойчивость организма к воздействию неблагоприятных факторов военно-профессиональной деятельности
Итого 34
Тренировки по физической подготовке учащихся осуществляются на специально оборудованной полосе препятствий, а также в процессе овладения приемами самозащиты, ведения рукопашного боя, плавания.
Беседы с бывшими солдатами, ветеранами войны позволяют сделать определенные выводы о причинах негативного отношения определенной части современной молодежи к выполнению своего гражданского долга – службе в Вооруженных Силах Российской Федерации. На наш взгляд эта причина кроется в отсутствии привычки быть ответственным, дисциплинированным, способным принимать самостоятельные решения и за них отвечать. Современному молодому человеку больше импонирует быть инфантильным – все за него решают родители или еще кто-нибудь, он готов делать только то, что ему нравиться, т. е. вести праздный образ жизни. В связи с этим следует рассмотреть трактование понятия «привычка» с позиции теории и практики психолого-педагогической науки.
Скачать реферат