Рисунок 5. Что взять с собой во время землетрясения.
Итоговый тест включал в себя вопрос «Как справиться со страхом?». Ответы были разные: «не суетиться, не паниковать, не поддаваться панике», «слушать сообщения по радио, не кричать», «вспомнить, что делать, действовать», «заняться спасением».
По итогам тестирования можно сделать вывод, что знания о безопасном поведения во время землетрясения улучшились. Практически все учащиеся выработали план необходимых и целесообразных действий, обсудили и составили список вещей, которые необходимо в первую очередь взять с собой в эвакуацию. После третьей тренировочной эвакуации все учащиеся научились быстро покидать здание, находить безопасные места для укрытия в здании, действовать быстро и уверенно и помогать другим людям.
Итак, во второй главе мы остановились на психофизиологическом состоянии подростков во время и после землетрясения.
Практически в каждом случае сильного землетрясения обязательно появление психических реакций, тяжесть которых зависит в основном от разрушающей силы стихийного бедствия. В профилактике психогенных реакций большое значение имеет хорошо продуманная система информации, отвечающая на конкретные запросы ситуации, успокаивающая и рассеивающая отрицательные слухи, снижающая влияние воображения и устрашающей фантазии.
Так же мы описали мероприятия, целью которых было развитие навыков безопасного поведения при землетрясениях.
Были проведены уроки ОБЖ по теме «Землетрясения» и плановые учебные эвакуации. Во время уроков рассматривались и обсуждались основные правила поведения во время землетрясения,
После целенаправленной и спланированной работы уровень владения информацией значительно вырос, а, следовательно, состояние страха и неуверенности при возможном землетрясении данные учащиеся уже не будут испытывать в той степени, в какой они испытывали эти чувства при землетрясении 27 августа 2008 года. Все учащиеся научились быстро покидать здание через основные и запасные выходы.
Заключение
В наше время люди подвергаются различным опасностям: нападениям террористов, всевозможным отрицательным воздействиям окружающей среды: ураганам, наводнениям, землетрясениям. В среднем от землетрясений на Земле ежегодно гибнут около 14 тыс. ( для сравнения в авиакатастрофах погибает примерно 1000 пассажиров в год). Количество жертв объясняется с одной стороны невозможностью прогнозировать землетрясение, и, с другой стороны, незнанием элементарных правил поведения при землетрясении.
Мы живем в Прибайкалье, районе, который относится к сейсмоопасной зоне. Поэтому обеспечение безопасности учащихся на наш взгляд, очень важно. Отработанные, правильные действия в экстремальной чрезвычайной ситуации – это гарантия, прежде всего, меньшего количества жертв.
Мы убедились, что при наличии информации и навыков безопасного поведения, учащиеся смогут ориентироваться и действовать быстро и верно во время ЧС, в данном случае при землетрясении, а также они способны будут оказать первую помощь пострадавшим и посильную помощь специальным службам.
Данные выводы сделаны после серии занятий и тренировочных эвакуаций учащихся и проведения тестирования с целью выявить уровень владения навыками безопасного поведения в условиях землетрясения.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Карта Байкала
Приложение 2
Фрагмент карты общего сейсмического районирования
На карте разным цветом показаны зоны интенсивности сотрясений на средних грунтах в баллах шкалы MSK-64. Вероятность превышения расчетной интенсивности в любом пункте зоны в течение 50 лет составит 5%, что соответствует среднему периоду Т=1000 лет повторяемости таких событий.
Приложение 3
Анкеты для опроса учащихся
Анкета 1.
(Входящее тестирование. Опрос проводился до уроков и внеклассных мероприятий по теме)
1. Где Вы находились в момент землетрясения в августе 2008 года?
2. Что Вы делали в этот момент?
3. Что Вы чувствовали?
4. Испытывали ли Вы страх?
5. Испытывали ли Вы неуверенность?
6. Как долго сохранялись эти чувства?
7. Не заболели ли Вы после землетрясения?
8. Сколько времени понадобилось на эвакуацию?
Какие действия в момент землетрясения Вы считаете наиболее целесообразными?
Анкета 2 .
(Итоговое тестирование. Опрос проводился после занятий ОБЖ и учебной эвакуации)
1. Как вести себя в момент землетрясения?
2. Какие вещи взять при эвакуации?
3. Как справиться со страхом?
4. Какие действия Вы считаете наиболее целесообразным?
Скачать реферат